英美大学生“创业教育”风行 创业始于课堂

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一批新的大学毕业生将很快从象牙塔涌向社会。面对有限的就业机会,创业已经成为大学生就业的新模式。英美在大学教育中增加了创业课程,并在社会上建立了风险投资体系来“护送”大学生创业,这为我们提供了一定的经验和借鉴。

英国的“创业教育”风靡全国

优秀的创业教育体系是推动英国大学生创业成功的主要内在因素之一。一项调查显示,英国近30%的年轻人有创业的想法或正在创业,53%的在校学生希望成为企业家。这些年轻人看到了在英国创业的各种便利、政府的鼓励和支持以及新经济带来的机遇。

◆政府成立了大学生创业组织。

和中国一样,英国也面临着大学生的就业问题。1950年,只有3%的英国人口接受过高等教育,现在这个数字已经超过200万。大学毕业生的数量前所未有地增加了,但是工作的数量却没有增加。为了解决就业压力,英国政府成立了英国大学生创业促进委员会(British College Studies Environmental Promotion Committee),旨在促进英国各大学加强大学生创业资格的培训,尤其是鼓励毕业生自主创业。

随着新技术的发展,互联网正成为英国大学生企业家迅速崛起的重要渠道。曾经在英国引起轰动的“百万美元网站”是一个非常简单的想法。

亚历克斯,当时20岁,刚刚创建了一个网站,然后把网站分成几个网格,作为广告空间出售。商家只需几百美元就可以在他的网站上挂公司的标志。这个想法使他在不到半年的时间里赚了100万美元。如今,这种盈利模式已经被世界各地的许多互联网公司复制。

◆教育课程与实践指导并行。

英国大学生热衷于创业的一个重要原因是他们中的大多数人都接受过创业教育,对创业并不陌生,也没有太多的恐惧。在英国,至少45%的大学提供一门或多门创业教育课程。

课程主要分为两类:一类是“关于创业精神”,另一类是“关于创业精神”。大多数前任教师都有实际的管理经验,并建立了自己的企业。应采用小组互动教学方法,使学生更多地接触真实的创业活动,从而获得“相似的创业体验”。后者的教师在企业管理方面的经验相对较少,他们更喜欢用传统的方法教学。

除了提供创业课程,学校还向学生提供一些实质性的创业指导。例如,英国拉夫堡大学(Loughborough University)规定其“学生创新和创业奖学金”的获奖者将享受一揽子创业指导,包括知识产权法律法规、公共关系和营销建议、商业计划和资金申请、引入良好风险基金等。

凯文斯蒂尔(Kevin Stiller)是英国着名的社会活动家,青年创业运动的创始人和主要倡导者之一。对于今天的英国青少年,他的建议是:快速创业!不要接受让你谨慎的建议,比如等待多年的工作经验或社交圈。到那时,创业将更加困难。

美国的创业热潮不是由就业压力推动的。

迈克奶奶,斯坦福大学毕业生,曾经在硅谷的一家年轻公司工作。从那以后,他不愿接受现状,成了一个“创业迷”。他来到马里兰州学习工商管理硕士(工商管理硕士),在那里他能够与创业基金沟通和合作,这对他很有吸引力。现在获得工商管理硕士学位,他希望将从创业教育中学到的知识投入新兴的风能技术市场。在美国,像奶奶这样的年轻企业家并不少见。用犹他州企业家中心主任李昂纳多布莱克的话说,“越来越多的年轻人在考虑他们的小企业

创业初期,大学生的资金往往有限。然而,美国是世界上风险投资最发达的国家,拥有成熟的资本市场。不仅风险投资资金充足,而且信息服务业也得到发展,各种咨询服务都可以获得,从而增加了美国大学生创业计划的可行性。

詹姆斯,盐湖城的房地产老板,和他的儿子吉姆在2002年建立了一个50万美元的犹他大学基金。现在,包括摩根士丹利在内的投资者已经向该基金注资,将其规模扩大至10倍。在美国,许多大学生本着“集中精力”的精神创业。他们毫不犹豫地冒险,许多人甚至辍学去创业。最着名的例子是微软创始人比尔盖茨。杨石军也辍学了,只剩下半年的时间来获得学位。事实上,美国大学生有着悠久的创业历史。1983年,奥斯汀得克萨斯大学的两名大学生举行了第一次商业规划竞赛。从那以后,美国的许多大学都举办了商业计划竞赛。据统计,在美国表现最好的50家高科技公司中,46%的创始人来自麻省理工学院商业计划竞赛。

美国教育模式也为大学生创业提供了便利。例如,美国大学通常实行“学分制”,学生只要完成学分就可以获得文凭。上课时间不受限制,学生有强烈的独立感和竞争意识。(集成《国际先驱导报》,《北京晚报》)